بررسی عوامل مؤثر بر حضور دانشجویان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در کلاس های درس نظری

سابقه و هدف: عوامل متعددی از قبیل شخصیت و نقش استاد و حضور و ویژگی­های فردی دانشجویان در کلاس درس، در حضور فراگیر در کلاس درس نقش دارد. فراگیران به طور منطقی به شرکت در کلاس علاقه­ مند هستند و نحوه تدریس استاد میزان حضور دانشجو در کلاس را تعیین می­کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر حضور دانشجویان در کلاس­های دروس نظری از دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی بابل انجام پذیرفت. مواد و روشها: این مطالعه توصیفی-تحلیلی به صورت مقطعی در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد. نمونه­ گیری به روش سرشماری انجام پذیرفت. ابزار جمع­ آوری داده ­ها پرسشنامه ای مشتمل بر دو بخش ویژگی­های فردی و 21 گویه در قالب سه حیطه استاد، دانشجو و محیط فیزیکی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده­ ها از نرم ­افزار spss نسخه 16 استفاده و سطح معنی­ داری 0/95 در نظر گرفته شد. یافته ها: از دیدگاه دانشجویان، حیطه استاد مؤثر­ترین عامل و حیطه محیط فیزیکی کمترین اثر را بر حضور دانشجویان در کلاس­های درس نظری داشت. اختلاف میانگین نمره گویه­ های حیطه محیط فیزیکی با حیطه استاد و حیطه دانشجو (0/0001>p value) و در مقایسه بین شرکت ­کنندگان مرد و زن (0/006=p value) از اختلاف آماری معنی­ داری برخوردار بود. در بین ورودی­ های مختلف، بالاترین و پایین­ ترین میانگین نمره کل مربوط به ورودی­ های ­89 و 94 بود. نتیجه گیری: روابط بین دانشجو و استاد و تعاملات بین آن­ها نتایج بسیار مثبت رفتاری و نگرشی را برای دانشجویان به همراه دارد. مسئولین آموزشی دانشگاه می­ بایست با ایجاد محیط آموزشی باکیفیت، نسبت به آموزش روش­ های نوین تدریس و برخورد با دانشجو به اساتید اقدام و نسبت به ایجاد انگیزه در دانشجویان جهت شرکت در کلاس درس گام بردارند.